周三上午的小学备课室,刚入职的一年级语文老师对着日月水火的教案改了三版,还是发愁怎么把抽象的象形字演变讲得让坐不住的小朋友愿意听。刚开学的孩子视线在黑板上停留的时长往往超不过八分钟,整节课举着生字卡念的方式,大概率会让半班的孩子开始转铅笔、摸抽屉里的橡皮。翻到这套课件的瞬间,刚好接住了她的备课痛点。
整套模板的背景是铺着嫩草的郊野场景,天是柔化的浅天蓝,飘着圆边的白云,远处立着粉顶的小风车,边角点缀着明黄色的小野花和飘起来的气球,没有硬邦邦的商务感直角边框,所有的内容模块都做了撕纸质感的米黄色底,边缘带着细微的毛边,像小朋友手工课上剪出来的卡纸贴画。
贯穿全课的“我会认”生字页是整套设计最见巧思的部分。每一页的视觉重心都稳稳落在米字格上,拼音标注在米字格上方,带红色定位线的生字摆在格中央,旁边配的卡通插画完全对应字的本义——“日”旁边是带着笑脸的圆太阳,“田”旁边是扛着锄头站在田埂上的农夫,“禾”旁边是垂着饱满穗子的稻株,“月”旁边是弯着笑眼的月牙,没有用晦涩的甲骨文拓片图,都是低龄孩子日常在绘本里见过的形象。模块顶部的明黄色标题条两侧,斜伸着带闪光效果的五角星装饰,没有过度装饰抢内容的风头,哪怕是讲易错笔顺的提示页,也只是在角落放了个握笔写字的小男孩形象,把“认真书写”的提示藏在画面里,不会像生硬的提示框那样让孩子觉得有压迫感。
整套的色彩都是降饱和的儿童向配色,没有用刺眼的亮荧光色,生字的释义文字用深灰色,重点的笔顺提示用正红色,和旁边的插画色彩形成柔和的呼应,连续放十几页生字内容也不会让孩子产生视觉疲劳。很多低龄课件容易犯装饰过满的问题,这套的所有装饰元素都退在内容区的边角位置,核心的生字、拼音、知识点永远在视线第一落点,老师直接把内容填进去就不会出现装饰挡字的问题。比如对比“日”“月”区别的疑难探究表格,浅绿表头配白色内容格,把两个字的字义、组词并排摆放,小朋友一眼就能看到差异,不用老师费劲逐行找。
最后停在那页儿歌互动的板块,扎着双麻花辫、戴黄帽子的小女孩托着腮的形象,刚好接住课堂最后“找一找儿歌里认识的字”的互动环节,连收尾的情绪都和整节课的松弛感保持一致。
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